| Descripción general | Información adicional | ||||||||||||||||||||||||||||
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La Secretaría de Educación del Estado de Coahuila de Zaragoza, a través de la Subsecretaría de Educación Básica y por conducto del Instituto de Desarrollo Docente, Investigación, Evaluación y Certificación, con base en lo establecido en la Estrategia Nacional de Formación Continua de Educación Básica 2025 emitida por la Dirección General de Formación Continua a Docentes y Directivos de la Secretaría de Educación Pública:
CONVOCAN Al personal con funciones docente, técnico docente, de dirección, supervisión y/o asesoría técnica pedagógica, de Educación Básica del Estado, a participar en las acciones de formación o intervenciones formativas de acuerdo con las propuestas de la siguiente convocatoria: |
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| Tipo de formación y modalidad: Taller mixta (Una sesión presencial). | |||||||||||||||||||||||||||||
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Objetivo:
Que los directores en servicio de educación básica movilicen saberes y conocimientos sobre su práctica poniendo al centro el sentido pedagógico de las relaciones que establecen con los docentes de la comunidad escolar para contribuir a la mejora de los procesos de enseñanza. El taller acompañará a los directores en su proceso formativo. De este modo, se busca favorecer el diálogo, el intercambio de aprendizajes y la retroalimentación. Vertiente que imparte: Innovación y Asesoría Educativa A.C.
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| Tipo de formación y modalidad: Taller mixta (Dos sesiones presenciales). | |||||||||||||||||||||||||||||
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Objetivo:
Fortalecer la práctica docente y contribuir al desarrollo profesional de maestras y maestros en servicio mediante la formulación de intervenciones formativas graduales y progresivas con un enfoque situado que recuperen los saberes y conocimientos docentes; consideren el contexto escolar y sociocultural en el que laboran; promuevan la reflexión sobre la práctica y el trabajo colaborativo para compartir y generar saberes; y fortalezcan la autonomía y la identidad docente, con el fin de que contribuyan a garantizar el derecho de maestras y maestros a su formación y de niñas, niños, adolescentes y jóvenes del país a una educación de excelencia. Busca constituirse en una oportunidad para que los docentes de preescolar, primaria y telesecundaria de educación multigrado, incluyendo a quienes están en la etapa de inserción, reflexionen de manera individual y colectiva sobre los retos, las potencialidades y prácticas de la educación multigrado para atender la diversidad propia de sus aulas y contextos, desde el enfoque de inclusión, a fin de integrar alternativas de enseñanza que favorezcan experiencias escolares significativas. Vertiente que imparte: Instituto Pedagógico de Formación Profesional, A.C.
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| Tipo de formación y modalidad: Curso mixta (Dos sesiones presenciales). | |||||||||||||||||||||||||||||
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Objetivo:
Este curso tiene como propósito que las y los docentes desarrollen una práctica pedagógica innovadora que incorpore el juego, el arte y el movimiento como herramientas fundamentales para el desarrollo integral del alumnado, promoviendo la inclusión, el bienestar emocional y el aprendizaje significativo. El contenido de este curso permite que las y los docentes reconozcan el valor del juego como motor del aprendizaje, no solo para el desarrollo motriz, sino también como una poderosa estrategia para fortalecer habilidades cognitivas, socioemocionales y de convivencia. Según la UNICEF, el juego bien planificado estimula todos los ámbitos del desarrollo infantil: motor, intelectual, social y emocional, y crea oportunidades genuinas para la construcción de competencias clave. Vertiente que imparte: Instituto de Consultoría Universitaria Santin S.C.
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| Tipo de formación y modalidad: Cursos a distancia | |||||||||||||||||||||||||||||
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Objetivo:
Fomentar la creación de espacios educativos accesibles, equitativos y respetuosos de la diversidad, donde todos los estudiantes, independientemente de sus características, contextos o necesidades, tengan las mismas oportunidades de participar, aprender y desarrollarse integralmente, promoviendo una cultura de inclusión, colaboración y respeto en el contexto escolar. El curso se enfoca en el desarrollo de competencias directamente relacionadas con la educación inclusiva, al adquirir conocimientos sobre la exclusión, la inclusión, la enseñanza diferenciada, las estrategias de intervención para estudiantes con discapacidad y el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), los docentes amplían su repertorio de estrategias pedagógicas para atender a la diversidad de sus estudiantes de manera efectiva. Vertiente que imparte: Centro de Formación Pedagógica e Innovación Educativa S.C.
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Objetivo:
Analizar los fundamentos constitucionales y filosóficos de la educación inclusiva, mediante el desarrollo de habilidades para aplicar la perspectiva de género y el pensamiento crítico en la práctica educativa, y cultivar actitudes de respeto, inclusión y promoción de derechos humanos, con el propósito de contribuir a la formación de una ciudadanía consciente, solidaria, intercultural y comprometida con la igualdad de género y la justicia social en el contexto educativo de nivel básico. El curso se relaciona de manera integral con la línea temática prioritaria “Enfoque de derechos humanos y de igualdad sustantiva”, ya que aborda desde su núcleo el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos como base de una educación inclusiva y equitativa. A través de contenidos como el Artículo Tercero Constitucional, los principios filosóficos de la Nueva Escuela Mexicana y el enfoque inclusivo del Plan de Estudios 2022, el curso fomenta una vida democrática centrada en la justicia social y la cultura de paz. Vertiente que imparte: Centro de Formación Pedagógica e Innovación Educativa S.C
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Objetivo:
Ampliar los horizontes pedagógicos de las y los maestros, ofreciendo un espacio donde pueden explorar y aplicar estrategias metodológicas y didácticas específicas para la integración de las artes en el currículo escolar. El curso brinda estrategias didácticas para el planteamiento de proyectos integrales que permiten enlazar el arte con otros saberes y áreas del currículo, favoreciendo una enseñanza contextualizada, colaborativa y centrada en las y los estudiantes.. Vertiente que imparte: Centro de Formación Pedagógica e Innovación Educativa S.C.
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Objetivo:
Diseñar estrategias de fomento a la lectura, partiendo de la exploración del mundo y recursos literarios, con la finalidad de acercar a las y los adolescentes a textos que sean de su interés y que aporten a su desarrollo. Favorezca el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes de secundaria con relación a la lectura y la escritura y para lograrlo debe comprender que el lenguaje es una práctica cognitiva, reflexiva, comunicativa y social que propicia las relaciones interpersonales y el aprendizaje entre pares. Vertiente que imparte: Universidad La Salle A.C.
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Objetivo:
Favorecer la práctica de la evaluación formativa a través del diseño, elaboración y uso de instrumentos y recursos adecuados para su uso en el contexto de las nuevas prácticas de enseñanza y los principios pedagógicos que impulsan la educación básica en nuestro país. Permitirá enriquecer la práctica de la evaluación de los aprendizajes en las aulas, a través de la indagación, análisis y reflexión compartida para que construya una visión de la evaluación como oportunidad para aprender. Vertiente que imparte: Instituto de Investigación, Innovación y Estudios de Posgrado para la Educación del Estado de Nuevo León
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Objetivo:
Examinar el plan de estudios 2022 a través del reconocimiento de su estructura general y el enfoque pedagógico que establece la Nueva Escuela Mexicana; para que así, el aprendizaje del curso contribuya a eficientar la labor de las figuras educativas presentes en la educación básica. En el bagaje del curso, el análisis detallado por asignatura facilita la identificación de oportunidades de articulación interdisciplinaria y la incorporación de experiencias estéticas, especialmente en áreas como Lenguajes (con énfasis en Artes), Ética, Naturaleza y Sociedad, y De lo humano y lo comunitario. Vertiente que imparte: Centro de Formación Pedagógica e Innovación Educativa S.C.
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Objetivo:
Impulsar el gusto y comprensión sobre temas relacionados con los avances de la tecnología, su incorporación en las aulas y su desarrollo fuera de ellas, de manera que los docentes reflexionen sobre las habilidades y capacidades que deben desarrollar en este tema tan relevante para la sociedad. En muchas regiones el Internet se ha convertido en un instrumento para comprar, intercambiar, comunicar, aprender, socializar, entre otras funciones. Por ello, aun en las comunidades rurales, y de poca población, se ha vuelto indispensable reflexionar sobre los usos de la Web y las redes sociales. Vertiente que imparte: Innovación y Asesoría Educativa A.C.
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Objetivo:
Capacitar a los maestros en el conocimiento y las herramientas metodológicas necesarias para la atención de alumnos con autismo / TDAH desde un enfoque inclusivo. Este curso busca atender la necesidad de transformar las concepciones tradicionales sobre la diferencia y dotar al personal educativo de estrategias didácticas, herramientas de gestión emocional y enfoques pedagógicos diferenciados que favorezcan el aprendizaje significativo de todos los estudiantes, sin excepción. Vertiente que imparte: Instituto Pedagógico de Formación Profesional, A.C.
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Objetivo:
Recuperar saberes comunitarios, a partir del diálogo y las experiencias previas. Diseñar y aplicar un instrumento de indagación cualitativa (entrevista, diario de campo, encuesta abierta). Que permita generar un diagnóstico de la comunidad educativa. Generar propuestas didácticas contextualizadas desde la interculturalidad crítica. La educación comunitaria abre el aprendizaje más allá del ámbito académico, para abarcar también aspectos culturales, sociales y emocionales. Esta perspectiva global y a la vez local, busca promover la autonomía, la responsabilidad y la participación tanto de grupos de la sociedad civil como de las familias locales para mejorar la calidad de la educación. Vertiente que imparte: Espacios de Formación Docente, Asociación Civil.
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Objetivo:
Contribuir al desarrollo del pensamiento lógico matemático en los alumnos de educación preescolar y de 1° y 2° de primaria mediante estrategias lúdicas vinculadas a la vida cotidiana. Esta visión exige, por una parte, aprender a trabajar de una manera distinta, a buscar alternativas para ponerlos en situaciones desafiantes para que amplíen y profundicen sus conocimientos. Por otra, exige transformar la organización y las relaciones en los diferentes escenarios, es decir, en la escuela, la comunidad y el aula. Vertiente que imparte: Espacios de Formación Docente, Asociación Civil.
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